A.S. 2009/2010
Prevenzione, accompagnamento abilità, competenze apprendimento letto-scrittura.
Destinatari:
Rivolto a tutti gli alunni del 3° anno della scuola dell’infanzia e 1°anno della scuola primaria Ist. Comp. 2 Alte Montecchio Maggiore Vi
Premessa:
è sorta nei docenti della scuola di base la necessità di strutturare un Progetto relativo ai pre-requisiti e all’Apprendimento della letto-scrittura. Le difficoltà ad essi legate comportano anche il rischio di compromissione di un equilibrato sviluppo sociale e della personalità.
Il Progetto intende effettuare un primo screening mediante il questionario osservativi al fine di strutturare poi un piano d’intervento.
Gli interventi di rilevazione verranno effettuati dagli insegnanti in quanto si trovano in una condizione privilegiata per osservare (“……li conoscono, i comportamenti dei bambini non sono alterati in un ambiente dove naturalmente si programmano e svolgono attività utili ad evidenziare le capacità dei bambini”).
Gli strumenti utilizzati è il Questionario Osservativo IPDA (Identificazione Precoce delle Difficoltà di Apprendimento) e le prove di Prerequisito PRCR-2.
Si compone di 43 items, formulati in forma positiva, suddivisi in due sezioni: 1- abilità generali legate all’apprendimento; 2- abilità specifiche (prerequisiti della letto-scrittura e matematica).
La rilevazione ha valore puramente descrittivo rispetto alla valutazione globale e non prevede la comparazione tra le diverse aree.
Somministrazione: una sola persona effettua le rilevazioni per il singolo bambino, sulle quali può confrontarsi con altri docenti.
Il singolo bambino deve essere osservato per una settimana prima di procedere alla compilazione. Si provvederà a programmare attività ad hoc, onde ricavare informazioni.
È necessario attenersi alle indicazioni.
Si utilizzerà la scheda collettiva.
Progetto d’intervento
Dopo la riflessione sui dati raccolti, dei materiali di lavoro a disposizione dell’Istituto, si procederà alla formulazione di proposte didattiche rivolte a tutte le funzioni necessarie allo sviluppo delle competenze.
Tempi:
INCONTRI PREVISTI PER DOCENTI (gruppo di lavoro)
1. presentazione degli obiettivi e dei contenuti del progetto
2. programmazione delle attività ad hoc per le rilevazioni
3. lettura ed interpretazione dei dati raccolti
4. pianificazione delle attività didattiche d’intervento
5. rilevazione e verifica dopo l’intervento
6. valutazione finale del progetto
la somministrazione è da effettuarsi entro il mese di ottobre per i bambini della scuola dell’infanzia.
